Közös mobilitási recept, DUOL - A jelen és a jövő közlekedése okosan
Iskolánk, a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnázium több éve bonyolít le diákcsere-akciókat az egyik milánói gimnáziummal. A pályázatot az olasz munkaközösség tanárai írták, és miután szeptemberében megnyertük, a megvalósítását is ők koordinálták.
Facebook megosztás Twitter megosztás Elküldöm emailben Szám Dorottya Tudatos közlekedés az óvodások szemével címmel rajzkiállítás nyílt a veszprémi városházán.
Hemani kenőcs ízületekre munkanyelv az angol mellett az olasz volt. A projekt közös mobilitási recept A way to understand each other: eat and talk Út egymás megértéséhez: együnk és beszélgessünk.
A projektben részt vevő tanárok: Bakó Katalin, Vadász Eszter és Magyar-Guba Melinda Négy mobilitás utazás — négy téma A két év alatt négy projekthét valósult meg, melyhez a fent említett általános témát négy altémára osztottuk.
A mobilitások alkalmával Budapesten és Cremonában feladatokat dolgoztunk ki a hét témájával összhangban. Az utazást megelőző hónapokban közös mobilitási recept diákok és tanárok online formában már együtt dolgoztak, és nemzetközi csoportokban készültek az adott hét témájából.
A két év talán legkiemelkedőbb eseménye a milánói világkiállításon való részvétel volt, melynek közös mobilitási recept étel, tágabb értelemben a minőségi étel és a fenntartható fejlődés volt a témája, amely szorosan kötődött pályázatunk céljaihoz is. Első projekthét: Same ingredients, different recipes Azonos hozzávalók, eltérő receptek Találkoztunk az olasz sajtkészítés folyamataival, meglátogattuk a Sperlari édességgyárat és egy Stradivari hegedűt készítő mesterhez is ellátogattunk.
A diákok — az élményekkel való gazdagodáson túl — egy ételfotókkal illusztrált, háromnyelvű szótárt is készítettek az utazáshoz kapcsolódóan.
Második projekthét: Languages as tools to tradition and local agriculture A nyelv: a hagyományok és a helyi mezőgazdaság megismerésének eszköze Az utazást megelőző hónapokban a diákok tanáraik segítségével preziket készítettek olasz—magyar vegyes csoportokban az évszakokról és a hozzájuk kapcsolódó népi, mezőgazdasági és ünnepi hagyományokról.
A prezi. A budapesti projekthét alatt így csupán finomítani kellett az elkezdett munkákat.
Erősödik a mobilitási hajlandóság az országon belül Közös mobilitási recept, Erősödik a mobilitási hajlandóság az országon belül - Figyelő Megosztom Az országon belül erősödik a mobilitási hajlandóság, közös mobilitási recept támasztja alá, hogy Nógrád, Pest, Tolna, illetve Heves és Békés megyében élők több mint 50 százaléka más régiókban működő társaságokhoz adták be állás pályázataikat, a legtöbben a fővárosban meghirdetett munkakörök iránt érdeklődtek közös mobilitási recept derül ki a Profession.
A hét során jártunk a szentendrei skanzenben, ahol angol nyelvű tematikus foglakozáson vettünk részt Mindennapi kenyerünk címmel. Ellátogattunk a Várnegyedbe, hajóztunk a Dunán, és közös bevásárlást szerveztünk a Vásárcsarnokban az esti vacsorához.
Fájdalom és fájdalom a csontokban és ízületekben
A hét egy közös délutáni programmal zárult, amelyre meghívtuk az osztályban tanító tanárokat, az iskola igazgatóját és a szülőket, hogy tekintsék meg a preziket, és beszélgessenek az olasz és a magyar iskola tanáraival. Harmadik projekthét: Feeding the planet, energy for life Táplálni a világot, energiát adni az életnek Az utazást megelőző hetekben a diákok a korábbi világkiállítások témáit kutatták.
Olaszországba érkezésünkkor rögtön Milánóba indultunk az Expo helyszínére. A diákok kis csoportokban önállóan látogatták a pavilonokat, és dokumentálták a vívmányokat, újításokat. Teraflex kapszula ízületi betegségek kezelésére fotókkal tarkított eszmecsere, élménybeszámoló zajlott a csoportok közt. Felemelő élmény volt egy ilyen világméretű eseményen rész venni, amit ötévente rendeznek meg, mindig más földrészen.
A hét folyamán ellátogattunk még az erre a tájegységre jellemző Culatelli szalámikészítő műhelybe, illetve házi tésztát gyúrhattak a diákok egy hivatásos szakáccsal.
Egyik este az egyébként szállodában lakó magyar diákokat olasz családok látták vendégül vacsorára, akikkel interjút készítettek tudatos étkezési, avagy környezetvédelmi szokásaikról.
A projekthét ismét a héten tanult, szerzett, készített eredmények bemutatásával zárult.
Negyedik utazás: Water as a source for life A víz mint az élet forrása Magyarországi látogatásukat megelőzően az olasz diákok három egymást követő pénteken videokonferencia formájában adták elő a közös mobilitási recept készített kémiai elemzéseiket, kísérleteiket, prezentációikat a magyar diákok az iskola számítógéptermében követhették online. Miután megérkeztek, ellátogattunk a Balatonra, Tihanyba, ahol egy angol nyelvű szakvezetésen vettünk részt a Belső-tó körül. Ezt követően egy budapesti termálfürdőt is felkerestünk.
Olaszország hasonlóan gazdag termálvizekben, ezért ez jó kapcsolódási pontot jelentett a két ország között. A hét talán legnépszerűbb programja a Kopaszi-gáton való sárkányhajózás volt. A hét az egyik részt vevő diák szüleinek felajánlása révén projektesttel zárult: pilisi házukban látták vendégül közel 50 fős csoportunkat. Egy nyelvi gimnázium és egy mezőgazdasági szakközépiskola sikeres együttműködése Mivel a két iskola diákjainak különböző volt a szociális háttere, érdeklődése és profilja, ez a közös munkában a toleranciát, a másik elfogadását erősítette.
Sok diák az utazások alatt családnál lakott, ezzel is megtapasztalhatták az életmódbeli különbségeket egy vidéki kisváros és a fővárosi élet között. Míg a Kölcsey Gimnázium az olasz és angol nyelvi profilt erősítette a projektben, addig a cremonai Stanga diákjai a kézzelfogható, gyakorlati tudás hasznosságára világítottak rá.
A budapesti olasztanárok mindvégig napi kapcsolatban voltak az olasz pedagógusokkal, aminek köszönhetően felfrissíthették, fejleszthették nyelvtudásukat. A program keretében a magyar diákok és tanárok sikeresen elsajátították a prezi.
„Miért visszafelé lép a város?”
Úton a nem formális tanulás felé A projektheteken a nem formális nevelés eszköztárából merítve számos közösségépítő játékra került sor, mely segítette mind a pozitív csoportdinamika alakulását, egymás megismerését, elfogadását, mind az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztését. A projekt során szerzett nem formális tanulási tapasztalatok tudatosítása végett az első projektév végén a résztvevők a magyarországi mobilitás fájdalom a láb ízületében kívülről napján értékelték a projekt során lezajlott tanulási folyamatokat, a csoportmunkák milyenségét, továbbá reflektálhattak saját és csoportjuk munkáira.
A projekt során használt sok személyiségfejlesztő foglalkozás közül kiemelném az úgynevezett Tegyünk egy lépést előre! One step forward című játékot, melynek célja a társadalmi különbözőségekre való érzékenyítés.
Olasz ételek, desszertek és koktélok
Ennél a gyakorlatnál is a Kompasz — Kézikönyv a fiatalok emberi jogi képzéséhez Európa Tanács, nem formális oktatási segédanyagra támaszkodtunk. A játék során a diákok húznak egy-egy szerepkártyát, melyek különböző társadalmi csoportokat jelenítenek meg. Miután a résztvevőknek sikerült belehelyezkedniük a szerepükbe, felsorakoznak egy képzeletbeli startvonalra.
Krém-gél Dedushkin Secret az ízületek számára Mi a veszélye az intraartikuláris folyadék hiányának? Flexa Plus Optima Instaflex — kapszula az ízületek: vélemények, ár, hol lehet megvásárolni Hogyan készítsünk zselatint? Flexa Plus Optima Innovatív makromolekuláris képlet az ízületek egészségére! Az ízületekből futballista ízületi fájdalma betegségek korlátozzák és végül kizárják a normális életet.
A szerepüket nem árulják el, csak a játék végén. A csoportvezető különböző állításokat mond pl. Ha egy állítás igaz rájuk, tesznek egy lépést előre. A játék végén jól látható, hogy — mint az életben is — nem mindenki egy vonalon áll, sőt van olyan is, aki egyetlen lépést sem haladt előre.
TV21 UNGVÁR. KÁRPÁTI KULINÁRIS. 85. ADÁS - ÜZBÉG PLOV (2020.08.01.)
Ez a gyakorlat nagyon jól alkalmazható nyelvórán, nemzetközi, többnyelvű vagy multikulturális csoportokban is. Élet a projekt után Céljaink közt szerepel, hogy legújabb projektpartnerünkkel a pályázat végeztével is szoros szakmai kapcsolatban maradjunk.
Mobilitási támogatást kapnak az elbocsátott egészségügyi dolgozók
Mivel a két év során az együttműködés nagyon gyümölcsöző volt, hosszú távú terveink közt szerepel, hogy a már meglévő milánói iskola mellett cremonai partnerünkkel is hagyományos diákcsereprogramot alakítunk ki.
Így iskolánk olaszos diákjai és tanárai még több külföldi tapasztalathoz juthatnak. Minden kedves kollégának szívből ajánlom, hogy pályázzon, a diákoknak pedig, hogy vegyenek részt egy ilyen fantasztikus nemzetközi együttműködésben.
